• Justificación: Situar en un espacio compartido elementos informativos de interés es algo que tiene una potencialidad didáctica clara y que puede servir para fortalecer el trabajo grupal y el sentimiento de identidad en el aula. Se proponen diversas herramientas que aprovechan esta potencialidad y permiten su aplicación a diferentes niveles de aprendizaje.
• Objetivos de aprendizaje: Seleccionar fuentes de información y ponerlas a disposición, de forma colaborativa, del grupo o crear un escaparate visual para exponer trabajos grupales.
• Qué herramienta usar: A pesar de la cantidad y variedad existente hemos seleccionado dos de ellas: Poplet y Paddlet
• Propuesta didáctica de transferencia al aula: Crear un muro virtual con imágenes, noticias y otros documentos sobre una determinada temática.
• Otras sugerencias de trabajo
  • Recopilar recursos.
  • Tablón de anuncios de la clase.
  •  Galerías fotográficas.
  • Apoyo a presentaciones y exposiciones de clase.
  • Crear una narración colectiva
  • Ampliar vocabulario recogiendo palabras pertenecientes al mismo campo semántico, familia léxica etc.
• Herramientas de evaluación, Orientaciones didácticas y atención a la diversidad
• Su uso es bastante intuitivo y tiene la ventaja de ser una herramienta colaborativa muy adecuada para el trabajo con los alumnos ya que ofrece la posibilidad de incluir diferentes usuarios.
• Su versatilidad y  facilidad de uso la hace adecuada para cualquier nivel educativo desde el segundo ciclo de primaria.

1. 1.     POPLET (http://popplet.com)

DEFINICIÓN RÁPIDA: Permite la realización de un trabajo colaborativo, es decir, con autoría múltiple. Es una sencilla pero estupenda  herramienta a medio camino entre la presentación y los mapas metales o conceptuales.

•             Podemos hacer nuestro propio ploppet o introducir colaboradores que nos ayuden a realizar nuestro tema.

PASO1: MODALIDADES DE REGISTRO:

 Necesita registro y podemos disponer de hasta 5 popplets por cuenta de usuario, y además, podemos exportarlos en jpg, en PDF o insertarlos en el blog. Popplet, un sencillo pero genial servicio que nos permitirá ordenar visualmente nuestras ideas.

PASO 2: FAMILIARIZÁNDONOS CON LA HERRAMIENTA

Una vez que nos hemos registrado accederemos al escritorio de nuestra cuenta; en la zona superior derecha del escritorio hay un conjunto de botones que ofrecen, por un lado, acceso a distintos enlaces y por otro a opciones específicas de trabajo de nuestro usuario de Popplet

La función de estas opciones es:

• The popplet blog!:  En este blog aparece información general y ayudas de la aplicación.
• Go fullscreen: acceso a la versión de pago de la herramienta, permite incorporar todos los popplets que se deseen, superando así la principal desventaja de la herramienta que consiste en la limitada cantidad que se pueden crear desde una misma cuenta: cinco.
• Feedback:  Permite compartir ideas y enviar mensajes a la comunidad de Popplet.
• Account: Se trata de la información de nuestra cuenta, contiene opciones de cambio de contraseña etc
• Log out: Salida de Popplet como usuario registrado

 

Su funcionamiento es muy sencillo, ya que se trata de una pizarra virtual en la  que podemos crear tantos poplets como necesitemos. En cada uno de los popplets, que no son otra cosa que cuadros de edición,   podemos insertar textos, imágenes y vídeos. Cada popplet puede ser  modificado a nuestro gusto cambiando   tamaño y color. También podemos vincular unos a otros. En cada recuadro o popplet podremos  introducir textos, trazos, imágenes (desde Flickr, Facebook o desde nuestro sistema) o incluso vídeos (desde YouTube), y de forma avanzada artículos de Amazon y mapas de Google Maps.

 También podemos modificar sus tamaños y colores, estableciendo sus vinculaciones entre los popplet, según las ideas que queramos exponer.

La herramienta permite seleccionar nuestra preferencia en cuanto a que el popplet sea público o privado.

PASO 3: PROPUESTA DIDÁCTICA: Crear un muro virtual de una manera colaborativa.

Lo primero que haremos será crear un nuevo popplet y crear un equipo de trabajo, en la misma herramienta nos explican de una forma muy sencilla y gráfica  cómo hacerlo paso a paso.

Lo más importante lo recogemos en la imagen de abajo, donde se muestra cómo ha sido creado el equipo de trabajo con tan solo añadir los correos 

PASO 3: PROPUESTA DIDÁCTICA: Crear un muro virtual de una manera colaborativa.

Lo primero que haremos será crear un nuevo popplet y crear un equipo de trabajo, en la misma herramienta nos explican de una forma muy sencilla y gráfica  cómo hacerlo paso a paso. 

  Lo más importante lo recogemos en la imagen de abajo, donde se muestra cómo ha sido creado el equipo de trabajo con tan solo añadir los correos .

electrónicos de los miembros que queramos añadir a nuestro equipo.

Dependiendo de la edad de los alumnos decidiremos este paso lo hacemos nosotros como profesores, o lo harán los alumnos de forma autónoma.

 Una vez realizado este paso, habrá que comprobar que todos los componentes del equipo tienen en su escritorio (todos tienen que estar registrados) un mensaje en la bandeja de entrada. Haciendo clic sobre el texto inbox  aparecerá la invitación de participación, teniendo que aceptar para poder iniciar su trabajo en el proyecto.

Un detalle importante y valioso para que el profesor pueda comprobar las aportaciones individuales de cada miembro del equipo al proyecto comunitario es que en cada uno de los popplet aparece el nombre del autor.

Para ver de una manera sencilla todos los popplet creados por uno de los autores basta en seleccionar el nombre de entre todos los que componen la lista de los colaboradores.

A  partir de ahora, es el momento de decidir qué tipo de estructura y contenido queremos para nuestro muro, siguiendo las indicaciones que hemos explicado en el punto anterior de esta unidad.

En este caso en concreto planteamos a alumnos de 2º de bachillerato en la asignatura de Literatura Universal que buscaran información en la red sobre la obra teatral de B. Bretch, Arturo Ui, para que posteriormente elaboraran una reseña sobre el autor y la obra, incluyendo una valoración personal. 

A continuación presentamos un fragmento del muro, donde se puede apreciar que no se eligió deliberadamente una organización fija, precisamente para que cada alumno construyera su tema de acuerdo a un criterio personal:

Como se puede observar, además de texto, el proyecto contiene vídeos e imágenes, además de utilizar popplet de disntintos colores.  En la parte superior vemos  como hay un zoom que permite alejar o acercar cada una de las burbujas o popplet. Se puede observar también que unos popplet se montan sobre otros, todos ellos son móviles y pueden ser organizados tal y como deseen los autores del equipo. Se puede elegir ver el trabajo completo en pantalla completa o no, más o menos grande usando el zoom que tiene incorporado e incluso elegir la opción “modo de presentación”.

Con el resultado final, podremos exportarlo en distintos formatos como pdf o imagen, difundirlo en  distintas redes sociales y obtener un link.

 http://popplet.com/app/#/14320

Otros trabajos realizados:

http://popplet.com/app/#/39636

1. 1.     PADLET (antes Wallwisher)

 

 DEFINICIÓN RÁPIDA: Permite la realización de un trabajo colaborativo, es decir, con autoría múltiple. Es una sencilla pero estupenda  herramienta a medio camino entre la presentación y los mapas metales o conceptuales Se trata de una herramienta verdaderamente vistosa, asequible para prácticamente todos los alumnos, sea cual sea su competencia digital.

  PASO1: MODALIDADES DE REGISTRO:

Podemos optar por registrarnos a través de google, Facebook o twitter o simplemente construir un mural y obtener la url.

A diferencia de la herramienta anterior, en esta no hay limitación de tableros que se pueden realizar.

Es preferible registrarnos y hacernos una cuenta, pues dispondremos de un escritorio propio que guarda los muros realizados, la fecha de creación y la actividad general de nuestra herramienta. Es totalmente gratuita.

 PASO 2: FAMILIARIZÁNDONOS CON LA HERRAMIENTA

Se trata de uno de los programas que contiene contenidos y normas de uso mejor explicadas de las que componen este trabajo. A modo de resumen presentamos tres imágenes pertenecientes al programa en las que hemos  añadido unas simples anotaciones para destacar sus características esenciales: 

Presentamos a continuación los botones de mando del que dispone el programa ( aparecen en vertical en el margen derecho del mural:

PASO 3: PROPUESTA DIDÁCTICA: Crear un muro virtual de una manera colaborativa.

La imagen que presentamos a continuación es un fragmento del muro virtual que encargamos hacer de forma grupal a un grupo de alumnos de 2º de ESO, para celebrar el día mundial de la poesía. Se trata de pequeños pomas o greguerías acompañadas de una imagen.

Se puede ver en el siguiente link: http://es.padlet.com/aroblescarrasco/5qdfh2niqx

Es posible también verlo en modo presentación ( a la izquierda) o guardarlo como un pdf ( a la derecha):

3.   Pinterest

No queremos terminar esta unidad sin hacer referencia a Pinterest (que será explicado con mayor detenimiento en la Unidad 3), pues puede ofrecer también unos resultados excelentes. A continuación presentamos este mismo proyecto en Pinterest.

https://www.pinterest.com/azuleas/poemas-y-greguer%C3%ADas/

COMPRUEBA TUS CONOCIMIENTOS

1.        ¿Es necesario disponer de una cuenta de correo/ twitter o facebook para poder  registrarse en estos  programas ?

a.        Sí

b.        No para padlet, pero sí para Popplet y Pinterest.

c.         No

3.¿Qué tipo de informaciones se pueden insertar en los muros visuales

 

4.¿Es obligatorio hacer pública el muro realizado?

 

5.¿Son adecuadas estas herramientas para realizar un trabajo colaborativo?

 

6. ¿Cuál de las tres herramientas de esta unidad está mejor explicada y por tanto favorece el aprendizaje autónomo de los alumnos?

 

 

 

 

 

 

 

COMPRUEBA TUS CONOCIMIENTOS

1.        ¿Es necesario disponer de una cuenta de correo/ twitter o facebook para poder  registrarse en estos  programas ?

a.        Sí

b.        No para padlet, pero sí para Popplet y Pinterest.

c.         No

 Respuestas correcta: b

2.¿Qué tipo de informaciones se pueden insertar en los muros visuales

Audio, vídeo, texto, imágenes, links.

3.¿Es obligatorio hacer pública el muro realizado?

No, en Paddlet ni en Popplet

4.¿Son adecuadas estas herramientas para realizar un trabajo colaborativo?

Rotundamente sí

5. ¿Cuál de las tres herramientas de esta unidad está mejor explicada y por tanto favorece el aprendizaje autónomo de los alumnos?

Paddlet, sin duda